O fechamento das escolas é uma grande ameaça ao poder das escolas públicas

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O fechamento das escolas é uma grande ameaça ao poder das escolas públicas 1

É provável que vinte e vinte anos sejam um divisor de águas na história da escola pública. E as coisas não parecem boas para as escolas públicas.

Durante décadas, recebemos uma dieta quase diária de alegações de que a escola pública é uma das mais importantes – se não a mais importante – instituições na América. Também nos dizem que não há o suficiente, e isso leva a demandas por mais horas letivas, mais anos letivos e quantias cada vez maiores de dinheiro gastas em mais instalações e mais tecnologia.

E então, de repente, com o pânico sobre o COVID-19, desapareceu.

Acontece que a educação pública não era realmente tão importante, afinal, e que prolongar a vida dos mais de setenta demográficos tem precedência.

Sim, as escolas tentaram manter o ardil de que todos os alunos estão trabalhando diligentemente em casa, mas no final de abril já era aparente que o velho modelo de “fazer escola pública” via internet não estava funcionando. Em alguns lugares, a participação nas aulas diminuiu 60%, pois os alunos simplesmente não estão aparecendo para as aulas virtuais.

As repercussões políticas de tudo isso serão consideráveis.

Mudando atitudes entre a classe média

Ironicamente, as escolas públicas praticamente abandonaram as famílias de baixa renda quase completamente, apesar de os burocratas do distrito escolar basearem a legitimidade política das escolas públicas na ideia de que elas são um recurso essencial para estudantes de baixa renda. Portanto, enquanto as escolas físicas permanecerem fechadas, essa afirmação se tornará cada vez mais pouco convincente. Afinal, a educação pública “virtual” simplesmente não funciona para essas famílias, pois as famílias de baixa renda têm maior probabilidade de depender da renda de ambos os pais e os pais podem ter horários de trabalho menos flexíveis. Isso significa menos tempo para os pais garantirem que a pequena Sally faça logon nas aulas virtuais. Muitas famílias de baixa renda nem sequer têm acesso à Internet ou equipamento de computação além de seus smartphones. Apenas 56% das famílias com renda abaixo de US $ 30.000 têm acesso à Internet de banda larga.

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No entanto, os pais da classe trabalhadora e de baixa renda provavelmente devolverão seus filhos às escolas quando abrirem novamente. Muitos acreditam que não têm outra escolha.

As atitudes entre a classe média serão um pouco diferentes, no entanto, e podem ser politicamente mais prejudiciais para o futuro das escolas públicas.

Como seus colegas de baixa renda, os pais da classe média há muito tempo aproveitam as escolas como um serviço de assistência à infância. Mas as comodidades não educacionais não param por aí. Os pais da classe média adotaram há muito tempo a idéia de que bilhões de dólares gastos em programas de música escolar, esportes escolares e outros extracurriculares eram absolutamente essenciais para o sucesso dos alunos. O esporte proporcionou uma importante função social para os alunos e para a comunidade em geral.

Mas, à medida que a lista de comodidades que uma vez associamos à escolarização fica cada vez menor, as famílias de todos os níveis de renda começam a se perguntar o que exatamente estão pagando.

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Despojadas do lado não acadêmico, as escolas públicas agora devem se vender apenas como provedores de habilidades acadêmicas. Muitos pais provavelmente não ficarão impressionados, e isso será ainda mais verdadeiro para as famílias de classe média, onde os pais podem adotar prontamente o ensino em casa como um substituto real. As famílias que têm infraestrutura para isso agora têm muito mais chances de concluir que simplesmente não precisam das escolas públicas a maior parte do tempo. Atualmente, existem tantos recursos fornecidos gratuitamente fora das escolas – como a Khan Academy, para citar apenas um – que aqueles que já são conhecedores de recursos informativos on-line entenderão rapidamente que as escolas não são essenciais.

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Além disso, muitos pais que estavam no piloto automático em termos de assumir que estavam recebendo seu dinheiro podem de repente perceber que as escolas públicas – mesmo quando estavam fisicamente abertas – não eram uma pechincha. Como Gary North observou recentemente,

Pela primeira vez, os pais podem ver exatamente o que está sendo ensinado aos filhos. Eles podem ver a qualidade dos professores. Eles podem aprender sobre o conteúdo dos materiais educacionais.

Muitos pais podem não gostar do que vêem e, à medida que muitos assumem o dever de fornecer instruções pessoais, os professores não se parecem com os heróis altamente treinados que há muito alegam ser.

Cortes de orçamento

Com a imagem das escolas como instituições sociais indispensáveis ​​desaparecendo rapidamente, a vantagem política que elas desfrutam há muito desaparece rapidamente. Não faz muito tempo, as escolas podiam voltar aos contribuintes repetidamente, com demandas por mais dinheiro, mais recursos e salários mais altos. Os sindicatos de professores ensinavam incessantemente aos contribuintes como era de suma importância levar a criança para a sala de aula com um dos professores. Os eleitores, independentemente da ideologia política ou do partido, eram frequentemente alteráveis ​​à idéia.

Essa narrativa já está em grande perigo, e quanto mais o pânico do COVID-19 garantir que as escolas permaneçam fechadas, mais distante ficará a memória da antiga narrativa. Conforme os orçamentos escolares se contraem, os distritos escolares de Las Vegas a Denver e em todo o país estão se preparando para folgas e demissões.

Com funcionários menores, menos professores e orçamentos menores, esperamos que o aprendizado público virtual se torne ainda mais simples e menos gratificante e envolvente para os alunos.

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Como serão as coisas neste outono?

Mesmo que as escolas abram neste outono, as reformas atualmente sendo promovidas garantirão que as escolas continuem sem muitas das comodidades que muitos esperam. Se essas reformas forem adotadas, os alunos podem esquecer os eventos sociais. Eles podem esperar dias escolares mais curtos e um papel contínuo na educação on-line. Os esportes de equipe se foram. Noções antigas de atendimento universal obrigatório e longos dias parecerão cada vez mais pitorescas e antiquadas – ou possivelmente até perigosas.

Para muitos pais, isso apenas reforçará suas crescentes suspeitas de que as escolas públicas simplesmente não valem mais a pena. Talvez eles nunca tenham sido.

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